Online-Seminare

10:00-11:30 Uhr (deutsche Zeit), über Zoom
Ziel der Reihe ist, deutschsprachige Lehrkräfte im Ausland mit den notwendigen Kompetenzen auszustatten, um ihre Schülerinnen und Schüler für die Herausforderungen der digitalen Welt im Hinblick auf Falschinformationen, Fakes und Meinungsbeeinflussung zu sensibilisieren. 

Modul 1: Einführung – Wie ticken Jugendliche und Social-Media-Plattformen?

• Überblick über die Mediennutzung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Deutschland und die Funktion von Algorithmen in sozialen Netzwerken
• Vermittlung eines Verständnisses dafür, wie und wo junge Menschen mit Nachrichten und Desinformation in Berührung kommen, und welche Rolle Algorithmen und Echokammern bei der Verbreitung von Falschinformationen spielen
• gemeinsame Beleuchtung der Situation in den Ländern der Teilnehmenden

Referentin/Referent: Leonie Wunderlich (Leibnitz-Institut für Medienforschung) und Fiete Stegers (#UseTheNews / HAW Hamburg)

Modul 2: Nachrichtenkompetenz – Grundlagen

• Vermittlung von Grundlagen von Nachrichtenkompetenz und Beleuchtung der Motivationen hinter Desinformation sowie gängiger Manipulationstechniken
• Vermittlung von Kriterien für verlässliche Nachrichtenquellen und erste Schritte im Faktenchecken, um Desinformation besser einordnen zu können
• Erläuterung des Unterschieds zwischen Journalismus und Influencing

Referent: Fiete Stegers (#UseTheNews / HAW Hamburg)

Modul 3: Umgang mit Desinformation

• Einordnung von Desinformation im Kontext von Nachrichtenereignissen und Stärkung der Fähigkeiten im Faktenchecken
• Vermittlung von Profi-Faktencheck-Methoden, um selbst Quellen und Informationen zu überprüfen und mit Schülerinnen und Schülern darüber zu sprechen
• Entwicklung von Ideen, wie das Thema im Unterricht umgesetzt werden kann

Referentinnen: Jacqueline Rother und Jitka Marks (dpa Faktencheck-Team)

Modul 4: (Toxic) Gaming

• Auswirkungen toxischer Inhalte in Gaming-Communities und die Rolle von Hate Speech, Diskriminierung und Desinformation in Games
• Vermittlung von Wissen, mit dem sie im schulischen Kontext präventiv und aktiv über Gefahren in Games aufklären können
• Vorstellung konkreter Games zur spielerischen Aufklärung über Desinformation

Referent: Benedikt Wenck (#UseTheNews / Social News Daily)

Modul 5: Vertiefung Künstliche Intelligenz

• Sensibilisierung für Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz auf die Verbreitung von Desinformation 
• Erkennen und Bewertung KI-generierter Inhalte zur Thematisierung im Unterricht
• Vorstellung praktischer KI-Tools für den Unterricht

Referentinnen: Jacqueline Rother und Jitka Marks (dpa Faktencheck-Team)
Zielgruppe: PASCH-Lehrkräfte und Mitarbeitende der PASCH-Initiative
Zur Anmeldung

16:00-17:30 Uhr (deutsche Zeit), über Zoom
Ziel der Reihe ist, deutschsprachige Lehrkräfte im Ausland mit den notwendigen Kompetenzen auszustatten, um ihre Schülerinnen und Schüler für die Herausforderungen der digitalen Welt im Hinblick auf Falschinformationen, Fakes und Meinungsbeeinflussung zu sensibilisieren. 

Modul 1: Einführung – Wie ticken Jugendliche und Social-Media-Plattformen?

• Überblick über die Mediennutzung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Deutschland und die Funktion von Algorithmen in sozialen Netzwerken
• Vermittlung eines Verständnisses dafür, wie und wo junge Menschen mit Nachrichten und Desinformation in Berührung kommen, und welche Rolle Algorithmen und Echokammern bei der Verbreitung von Falschinformationen spielen
• gemeinsame Beleuchtung der Situation in den Ländern der Teilnehmenden

Referentin/Referent: Leonie Wunderlich (Leibnitz-Institut für Medienforschung) und Fiete Stegers (#UseTheNews / HAW Hamburg)

Modul 2: Nachrichtenkompetenz – Grundlagen

• Vermittlung von Grundlagen von Nachrichtenkompetenz und Beleuchtung der Motivationen hinter Desinformation sowie gängiger Manipulationstechniken
• Vermittlung von Kriterien für verlässliche Nachrichtenquellen und erste Schritte im Faktenchecken, um Desinformation besser einordnen zu können
• Erläuterung des Unterschieds zwischen Journalismus und Influencing

Referent: Fiete Stegers (#UseTheNews / HAW Hamburg)

Modul 3: Umgang mit Desinformation

• Einordnung von Desinformation im Kontext von Nachrichtenereignissen und Stärkung der Fähigkeiten im Faktenchecken
• Vermittlung von Profi-Faktencheck-Methoden, um selbst Quellen und Informationen zu überprüfen und mit Schülerinnen und Schülern darüber zu sprechen
• Entwicklung von Ideen, wie das Thema im Unterricht umgesetzt werden kann

Referentinnen: Jacqueline Rother und Jitka Marks (dpa Faktencheck-Team)

Modul 4: (Toxic) Gaming

• Auswirkungen toxischer Inhalte in Gaming-Communities und die Rolle von Hate Speech, Diskriminierung und Desinformation in Games
• Vermittlung von Wissen, mit dem sie im schulischen Kontext präventiv und aktiv über Gefahren in Games aufklären können
• Vorstellung konkreter Games zur spielerischen Aufklärung über Desinformation

Referent: Benedikt Wenck (#UseTheNews / Social News Daily)

Modul 5: Vertiefung Künstliche Intelligenz

• Sensibilisierung für Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz auf die Verbreitung von Desinformation 
• Erkennen und Bewertung KI-generierter Inhalte zur Thematisierung im Unterricht
• Vorstellung praktischer KI-Tools für den Unterricht

Referentinnen: Jacqueline Rother und Jitka Marks (dpa Faktencheck-Team)
Zielgruppe: PASCH-Lehrkräfte und Mitarbeitende der PASCH-Initiative
Zur Anmeldung

13:00-14:00 Uhr (deutsche Zeit), über Zoom

Was bedeutet es für Schulen weltweit, internationale Partnerschaften einzugehen? Schulpartnerschaften bringen Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Ländern in Kontakt und ins Gespräch. Junge Menschen haben die Möglichkeit, Erfahrungen in anderen Kulturkreisen zu machen, gemeinsame Fragen zu diskutieren und miteinander Engagement für aktuelle Themen zu entwickeln.
In dem Online-Seminar stellt sich eine deutsch-indische Schulpartnerschaft vor und berichtet aus den Erfahrungen zahlreicher Schülerbegegnungen in beiden Partnerländern.
Fördermöglichkeiten über das „PASCH-Schulpartnerschaftsprogramm“ für Partnerschaften deutscher Schulen mit Schulen in Afrika, Asien, Süd- und Mittelamerika, Ost- und Südosteuropa werden vorgestellt.

Referentinnen: Ira Bhattacharya, Heritage School Kolkata; Katja Röhl und Anja van Kerkom, Pädagogischer Austauschdienst (PAD) 
Zielgruppe: Lehrkräfte von PASCH-Schulen im Ausland, Mitarbeitende der PASCH-Initiative

Zur Anmeldung

13:00-15:00 (deutsche Zeit), über Zoom

Die Bildungslandschaft des 21. Jahrhunderts erfordert innovative Unterrichtsansätze, die sowohl fachliche als auch überfachliche Kompetenzen (Selbstregulation/Metakognition, Teamarbeit und andere
Zukunftskompetenzen) fördern. Deeper Learning verbindet die Vermittlung von Fachwissen mit der Förderung von Fähigkeiten wie Kommunikation, Kollaboration, kritischem Denken und Kreativität. In dieser Fortbildung wird das vierphasige Modell des Deeper Learning – Co-Design der Unterrichtseinheiten durch Lehrkräfte gefolgt von einer Phase der Instruktion und Aneignung, der Ko-Konstruktion/Ko-Kreation sowie schließlich der authentischen Leistungen – vorgestellt und anhand konkreter Beispiele aus Schulen international und in Deutschland dessen Anwendung im Unterricht diskutiert. Ziel ist es, Lehrkräften praxisnahe Einblicke und Ansätze an die Hand zu geben, um Lernende auf die Herausforderungen der zukünftigen Welt vorzubereiten.

Referentin: Prof. Dr. Anne Sliwka, Universität Heidelberg
Zielgruppe: PASCH-Lehrkräfte, Schulleitungen und Mitarbeitende der PASCH-Initiative

Zur Anmeldung